act_8

En l'activitat 8 em mantenc amb el que he posat, ja que totes del meu grup mes o menys hem coincidit
amb les edats, per lo tant no he de canviar res, ho deixo igual.

Activitat_5

                                                   

                                      L’ESPAI

L’evolució de l’estructuració espacial es desenvolupa en quatre fases:

1. De 0 a 4 mesos : El nadó sembla que del món exterior tant sols tingui percepcions sensorials parcials, instantànies que no es diferencien. Aquests espais sensorials reposen sobre les pràctiques maternes:

L’espai visual correspon a les impressions visuals del moment. A partir del segon mes la cara humana es transforma en un objecte visual privilegiat que l’infant prefereix a qualsevol altre.

L’espai tàctil està constituït pels estímuls que el nadó rep a través de la pell quan toca i és tocat.

La boca amb l’experiència de la mamada és molt activa en la percepció de l’espai.

L’olfacte molt desenvolupat en el nadó li permet descobrir espais olfactius ja familiars.

2. De 4 mesos a 2 anys

L’evolució postura-motricitat que porta l’infant des de la posició estirada a la marxa autònoma, del reflex de graping a la coordinació viso-manual, participa en la construcció de l’espai.

Les percepcions que té l’infant de l’espai estan directament lligades a les seves pròpies

experiències, les manipulacions, les accions.

Entre els 4 i els 9 mesos es troba en l’estadi de la prensió de les coses vistes.

● La constància de les formes: cap als 7-8 mesos, l’infant reconeix el biberó fins i tot si aquest

es presenta girat del revés i tant sols pot veure una part de la tetina.

● La constància de les mides (s’inicia als 6 mesos aproximadament): És capaç de percebre la

mida d’un objecte igual, independentment de que el miri de lluny o de prop.

Cap als 9 mesos comença la constitució de la permanència de l’objecte: L’infant busca l’objecte que acaba de desaparèixer davant seu.

Als 18 o 24 mesos quan l’infant adquireix la representació del desplaçaments invisibles de l’objecte.

Entre els 9 i els 12 mesos el seu interès es centra en la trajectòria que segueixen els objectes que llença quan juga.

De 2 a 7 anys: És el pas de l’espai perceptiu a l’espai representatiu. L’infant descobreix l’espai establint relacions topològiques.

Després dels 7 anys.: L’infant accedeix a l’espai representatiu, deixarà de percebre l’espai en funció de la seva pròpia posició.

                                                               EL  TEMPS

L’espai i el temps constitueixen un tot indissociable que tant sols es pot aïllar mitjançant l’abstracció.

La vivència del temps està molt lligat a la vivència de l’espai, ja que el temps és la durada que separa dues percepcions espacials successives.

És un concepte molt abstracte, la construcció del temps no es percep pels sentits, no es veu ni es toca.

Tant sols es perceben els moviments, les accions, la velocitat, el ritme, els fets.

El temps és duració, ordre i successió de les coses, fets....

Per l’estructuració temporal és necesaria l’organització d’aquests tres aspectes. Com diu Fraisse , en la relació temporal es poden analitzar dos aspectes, el qualitatiu, i el quantitatiu.

L’estructuració temporal és l’organització que permet a l’ésser humà inscriure els seus actes, la seva vida, la seva història en un moviment continu segons les característiques següents:

- L’ordre i la successió

- La durada

- L’interval

-La rapidesa

- La periodicitat

- La irreversibilitat

- El ritme

L'estructuració del temps es realitza en tres nivells:

1. La fase sensoriomotora entre els 0 i 2 anys: El temps que passa fen alguna cosa, es el temps viscut

2. Fase representativa: passa del temps subjectiu al objectiu. És la capacitat d'organitzar i de representar les accions en un temps objectiu, per mitjà de senyals codificades. L'infant adquireix la capacitat d'estructurar objectivament el temps a partir dels 7 o 8 anys.

Entre els 2 i 7 anys es realitza el pas entre el temps viscut i el temps representat, i del temps subjectiu al objectiu.

2 anys:  saben la paraula “aviat”

3 anys: saben la paraula “demà”

4 anys: diferencien mati,migdia ,nit..

5-6 anys: organitzen les seves accions en un temps objectiu.

3. A partir dels 7 anys l'infant  es situa en el temps objectiu i organitza les accions en aquest  temps

Activitat_8

                            ACTIVITAT 8 : OBSERVACIÓ TÓNICO-POSTURAL 

 

                           IMATGE 1

El nen es troba davant d’un ordinador, i sembla que estigui investigant sobre el que té al davant. Esta assegut sense recolzar-se en cap lloc. Crec que encara no camina però si es recolzés en algun lloc s’aguantaria tot sol, li faltaria poquet per caminar.

Se li veu content, i a l’hora de posar-lo sentat no es cau cap als costats, ja té equilibri , que el definiríem dinàmic. El cap el manté recte.

Pel que fa a la lateralitat encara no està definida, ja que fins als 7 anys no es sap, però encara i així podem dir que potser la mà que fa anar és la dreta.

Crec que ja pot fer la pinça inferior i superior. Domina la hipertonia.

Pel que fa al to podem dir que es el to definint.

Encara porta bolquer.

L’infant que apareix a la fotografia penso que té entre 9 – 11 mesos.

 

                                                                                                   IMATGE 2

La nena de la fotografia apareix acotxada observant l’herba, i ho fa ella sola, sense ajuda de ningú i sense recolzar-se a cap lloc.

Pel que fa al seu equilibri podem dir que és estàtic ja que es pot  aixecar i acotxar tota sola, camina sense l’ajuda de ningú.

Pel que fa a la prensió podrà fer la pinça inferior.

Una de les funcions del seu to muscular seria que és la base de l'equilibri, la evolució del seu to és ràpida i massiva.

Pel que fa a l’etapa del gargot és troba a l’etapa del gargot desordenat Crec que la nena té uns 12- 14 mesos. 

                          IMATGE 3

A la fotografia apareix un nen que està sentat molt concentrat dibuixant o pintant. El podem veure que no utilitza cap cadira amb respatller, la seva esquena es  manté recta i el cap també.

Pel que fa a l’equilibri podem dir que pot fer: caminar i asseure’s sol, cops de peu, flexionar les cames, pujar i baixar escales etc.

Si parlem de la seva prensió, podem dir, que pot fer la pinça inferior i la superior, ja que pot llençar objectes, cordar-se i descordar-se sabates i botons, vestir-se sol...

Del seu to muscular podem dir que l'infant podria relaxar voluntàriament la tensió muscular.

Pel que fa a l’etapa del gargot és troba a l’etapa preesquemàtica.

Aquest nen crec que pot tenir uns 4 anys.

 

Act. 1 U.F 2 Observació del moviment

Podem veure com el nen esta estirat amb les cames doblegades cap amunt i amb les mans tocant-se els peus.

Crec que té uns 5-6 mesos, ja que es en aquesta edat, quan el nen es porta els peus a la boca, i aquest nen esta a punt de fer-ho o intentant fer-ho, i em fa dubtar que ja tingui els 6 mesos, perquè no es veu encara que tingui els peus a la boca.

Se´l veu molt tranquil, damunt d'una tovallola, i com mira fixament a la càmera.

L'infant esta al terra gatejant, crec que té uns 10 mesos, ja que gateja sol i coordina les cames i els braços. Es pot veure com la mà dreta junt amb la cama esquerra la posa al davant, i es aquí on es pot veure perfectament que el nen esta gatejant.

La nena que apareix en la fotografia esta asseguda, amb un plat de menjar davant i damunt de la taula.

Apareix amb una mà al menjar, i l'altra a l'ull. Sembla que el menjar que té al davant no li agrada molt, encara que tampoc fa cara de que no li agrada.

Ho potser té son i es per això que es toca l'ull,i no vol menjar més perquè vol anar a dormir.

Podem dir que la nena té uns 3 anys, ja que menja i es seu sola. Es a dir, maneja totes les parts del cos.

Apareixen dos nens asseguts a terra mirant-se i menjant. Es pot veure com tots dos comparteixen el menjar que tenen i mengen desesperats, ja que sembla que tinguin molta gana. Els dos es miren mútuament.

Podem dir que tenen entre 2 – 3 anys, ja que el de la dreta sembla que en tingui 3 anyets i el de l'esquerra 2 anys i mengen sols sense cap ajuda. A l'anyet ja saben mastegar i empassar-se el menjar i a l'any i mig ja saben menjar solets.

Sel´s veuen bastant tristos, ja que el lloc on viuen no es gaire satisfactori, però a la vegada podem observar i veure que estan contents i satisfets, perquè tenen menjar.

UF Grup Proposta 2

EVOLUCIÓ DE LA MOTRICITAT:

És un procés de desenvolupament de coordinació de la ment i el cos, que s'inicia des de ben petit, des del seu naixement amb reaccions a l'estímul i reaccions innates, fins als 6 anys d'edat.
També cal dir que influeix un desenvolupament fisiològic, físic, psíquic, etc. per aconseguir  el seu desenvolulupament com a persona.

1r any:

- Mantenint-li el cos en posició erecta, sosté el cap durant més de deu segons. ( 2-3-4 mesos).
            
- Es gira tot sol passant de la posició prona a la supina i inversament. ( 5-6-7 mesos).
            
- Sostenint-lo pels braços es manté dret, amb els peus a terra i les cames esteses en posició vertical.    ( 6-7-8 mesos).
           
- S'asseu tot sol a partir de la posició prona i supina. ( 8-9-10).
           
- Se s'osté sol, dret, sense agafar-se en lloc durant més de deu segons. ( 11-12-13).

                                                                   

http://www.youtube.com/watch?v=VTeB93xLoi8
http://www.youtube.com/watch?v=ZZRFDFVtRTg&feature=related

2n any:

-Comença a córrer lliurement. (22,23,24 mesos)

-L'activitat de "ir hacia ti", t'asseus a una certa distància i tendeixes els braços cridant-lo perquè vingui cap a tu. (1 anys)

- Donar-li un tricicle o un altre juguet per impulsar-lo amb els peus. (2 anys i mitg)

Dels 24 als 36 mesos:

- Copia un cercle, fa una torre de vuit cubs, agafa un llapis, beu emprant una palleta, obre la porta i sap desenbolicar sense estripar el paper, doblegar papers per imitació fent un sol plec.

 

UF2 Proposta individual

                       LES CONDUCTES DELS INFANTS



Les conductes que he trobat més interessants són les següents:


- 2,3, 4 mesos: Situat en posició supina adopta una postura simètrica amb el cap al centre.

- 3,4 i 5 mesos: Mantenint-li el cos en posició erecta, sosté el cap durant més de deu segons.

- 11,12,13 mesos: Se sosté sol, dret sense agafar-se en lloc durant més de deu segons.

- 13,14,15 mesos: Camina tot sol un mínim de deu passes.

-15,16,17 mesos: Deixant-lo assegut a terra és capaç d'aixecar-se tot sol, sense agafar-se en lloc.

- 18,19,20 mesos: Puja i baixa un graó d'escala donant-li la mà.

- 23,24,25, mesos: Transporta objectes voluminosos compatibles amb les seves possibilitats.

- 24 a 30 mesos: Talla papers amb les tisores sense direccionalitat ni control dels límits ni seguint cap silueta. Maneig de tisores.

- 2 anys i mitg: l'activitat que el nen/a realitza saltant  amb els dos peus a l'aire, caminar de puntetes, de portar un objecte fràgil i de subjectar un germà petit als braços.

Els sentits_ activitat grup

LA VISTA:  

 

La vista és un sentit  que ens permet percebre sensacions lluminoses i captar la forma, el color,...

• 1r mes --> apareix l'acomodació de distàncies, primera i segona setmana hi ha resposta a la profunditat.
• 4t mes--> acomodació de distàncies com l'adult (respon a l'estímul)
• 12è mes--> diferències de colors, diferències de tonalitat igual que l'adult.
• 2n any--> distinció de colors, preferència en tons clras i distinció de formes (triangle, quadrat,...)
• 3è any--> coneix el nom de tres o quatre colors i els aplica adequadament.

 

L'OÏDA:

Respon al so durant les primeres hores de vida, es el sentit que més desenvolupa el fet.
El procés de maduració s’inicia al naixement.
22 setmanes de gestació el feto respondrà al so, ritme i melodia.
1er mes: pot localitzar el soroll i s’interessa especialment per la veu humana
3er i 4rmes:es concentra quan escolta un soroll i gira el cap a on prove el soroll
5e mes: distingeix les veus dels seus familiars
2 i 3 anys : el nen ja pot reconèixer una cançó.

                            
                                           EL GUST

El nadó en l'época de la lactància reacciona a diversos sabors com el dolç i el àcid, solament alguns d'àquets reaccionen davant de sabors com poden ser el salat i amarg..
A partir del tercer o quart mes els bebes son capaços de ficar-se objectes a la boca i comencen a desenvolupar la coordinació óculo-manual, exercitant el sentit del gust, la vista i el tacte.Es important que li donen la possibilitat desde ben petits, amb el gust, de conèixer diferents materials dels objectes perquè puguin desenvolupar aquest sentit.

                                            EL TACTE

El nadó és mostra insegur durant els pimers mesos i està sotmès a un procés d’aprenentatge en el nen fins al 8 any o 10 mesos l’exercici és a través de la boca.

 

     12 mesos: el tacte s’exerceix a través del palmell de la mà.

     3è any : és molt important junt amb la visual i l’auditiva .

                                                         

 L'OLFACTE

En el moment de néixer el sentit de l'olfacte 

esta força dessarollat.

El nadó diferencia les olors agradables, fruita, de les desagradables, 

peix o ous podrits, i té tendència i preferència cap a olors conegudes. 

L'olfacte aconsegueix un desenvolupament màxim quan l'infant té

3 anys i la seva evolució perceptiva va lligada al desenvolupament 

del gust.